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合肥“二模”理綜平均分偏低,一些難題影響考生速度
【作者:新安晚报  】【来源:新安晚报  】【信息时间:2015年04月10日  】 【点击:   】

   提示線只能是一個參考
  上周結束的合肥“二模”考試結果無疑是目前考生和家長最爲關心的。記者昨日采訪獲悉,目前合肥市教育部門還沒有劃定具體的模擬線,但是根據得分情況,文理科的批次“提示線”已經有了眉目。

  “其實分數線就是根據學生得分情況,再結合招生計劃來劃定的,模擬考試的提示線劃定也是一個原理。”一位業內人士告訴記者,這個線只是一個參考,因此也被稱爲“提示線”。一般會根據合肥市區近年來考取本科的人數,再結合這次測試的考生得分整體情況,從高分到低分排下來後再劃。

  以理科爲例,可能合肥市區排名前4500名左右的學生有望進入一本批次。這樣劃分的話,此次“二模”測試裏,理科第一批次的提示線爲450分左右,三本大約爲360分。而文科第一批次的提示線在520分左右,三本批次提示線爲440分左右。

  別讓難題卡住做題速度
  “這次理綜試卷比較難,尤其是物理,有的題目難度較大,導致學生答卷時間比較緊張。這也給學生敲了一個警鍾,在考場上面對難題時要敢于放棄。”合肥八中高三年級部副主任李勇告訴記者,從統計數據看,“二模”理綜全市平均分只有150分左右。理科考生整體的得分也低,600分以上的考生不敷300個。

  李勇阐发,原因一方面是現在學生還不太能適應這種綜合性試卷的測試,之前的測試都是將理綜文綜裏的科目分開來考的。隨著後期強化練習的加大,這種不適應感就會得到改进。另一個原因是考試中面對綜合性試卷,许多學生還不會取舍。例如理綜試卷物理題目比較難,有的題目耗時較多,许多學生就不願意放棄這個題目的得分,花費大量的時間來解這一題。結果後面的生物、化學題目沒有時間做。事實上,考場上明白取舍是後期每個考生都必須要注意的,高考試卷裏難易題目夾雜出現,如果因爲一道題卡殼而耽誤其他容易得分題目的解答,那就得不償失了。

  名次比分數更具借鑒性
  “有沒有考砸,不能僅僅看分數,看名次更具有借鑒性。”李勇告訴記者,現在不少高三學生和家長過分看重分數,覺得一次考試得分很低,心情就很低沉,甚至懷疑自己後面的學習能力。事實上每次考試的難易差别,分數是有波動的。

  對于學生來說,判斷自己有沒有進步可以看自己在班上的排名甚至全市的排名變化情況。如果排名保持住了甚至有所提高,那麽纵然分數低也不必難過,這說明是試卷難度大了,而不是學習出現了問題。對于部分家長和考生的恐慌心理,教育部門有關人士接受記者采訪時体现,大可不必將“二模”成績與高考聯系過緊。首先,模擬考試是爲了增加學生的考場經驗,讓學生適應考試;其次,檢查學生在特定環境下解答綜合試卷的能力,幫助他們公道分派時間;再者,讓學生從心理上適應高考,制止在真正的高考中因心理緊張而影響發揮,同時也是想進一步了解老師的教學質量,在後兩個月的複習中,讓成績有針對性地提高。

  不要輕信所謂高考押題
  每年的高考說明是高考命題的依據,如何使用高考說明也困擾著一些考生。對此,李勇建議考生要在老師的引導下吃透高考說明。對于考生來說,他們還無法了解考試說明裏的例題、知識點的變化可能帶來的影響,但是老師會深入研究,因此只要跟著老師的教學步驟就能領會考試說明中的目標要求,掌握好複習的難度和标准,有的放矢地指導學生消除“短板”,構建完整的知識網絡。

  每年高考前,社會上會有许多關于高考押題的消息,對此,業內人士建議家長不要輕信所謂的高考押題,對外公開聲稱押題的老師也是不負責任的。從高考命題的流程來看,能押中題目的可能性很小,纵然碰巧遇到了和高考相似的題型大概內容,解題的思路差别,答案也不一定就是准確的。