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新教材 新教学
——對新目標英語教法的开端認識
【作者:李雯  】【来源:本站原创  】【信息时间:2006年05月22日  】 【点击:   】

一、新教材概析
    新旧教材相比,编排体系、知识结构等许多方面都产生了极大的变革。新教材不但向学生提供了生动、生动的学习素材,还设置了许多真空的场景、真实的图片和学生感兴趣的诸多话题;别的,新教材还依据学生已有的知识配景和运动经验,提供了大量操纵,思考与交换的时机,如make a survey,memory came栏目,学生能通过自主探索与相助交换牢固新学知识;同时,新教材增加了大量的听说练习,并给学生足够的空间进行相互交换。这要求我们教师必须突破传统教学模式,寻求适合新教材的教学要领,以到达课程改造要求。
二、對新教法的思考
1、激發學生興趣
    兴趣是最好的老师。教学是教与学双方配合协作的双边教学运动。没有学生主动积极的认识运动,既使教师使满身解数,教学效果也不会太理想。因此,我们在教学设计时,应该凭据差别的教学内容、目标、结合学生的特点使用差别的教学要领,才华引发学生的学习兴趣,充实变更学生的学习热情,唤起学生的求知欲望,使他们兴致勃勃,热情主动地参加到教学历程中来。如Go for it(七年级)Unit6 Do you like bananas? 一课涉及到名词的单复数问题,为了让学生一看就明白,可以制作几张图片让学生自己视察,问题很快就解决。另外,在讲序数词时,许多单词有特殊变革,不易记取,这时可编个顺口溜来资助学生影象。教师的真正本领不但在于教授知识,还在于动脑筋,想要领让学生愿意学,乐于学。
2、活運用各種教學要领
   教师应凭据教材的具体内容和学生的团体情况科学、正确地选择教学要领。虽然,种种教学要领都有其奇特的优点和不可制止的缺点,教师要善于综合运用富厚多彩的课堂运动方法,公道取舍优缺点,把学生热情引发出来,变更起来,尽可能地为学生创造动口、动闹、动手的时机。如教学动物时,让学生听声音猜动物,做行动猜动物,更多地参加到教学运动中,制止了运动单调,乏味引起的疲劳和厌学情绪,从而到达事半功倍的效果。
3、強英語聽說能力培養
   为了创设公道的情景,提供更多的开口时机,让英语和学生的生活紧密联系一起,让学生在听中学,在学中用,熟能生巧,拥有一套正确的“听说读写”的学习要领。如新目标(七年级)Unit1 Where is you pen pal from?除了让学生掌握根本句型以外,还可给出一定的语境,请学生介绍自己的怙恃、同学、老师的情况,既到达整和本单位与前面几个单位知识的目的,又熬炼学生的听说能力。又如教学What does he do?可以分组开一个招聘会,让学生说出他所需要的人才,这样既活泼了气氛,增加了每个学生说的时机
   在课程改造中要想使学生成为复合型人才,全面提高学生素质,到达课标的要求,我们应紧紧抓新的教育理念,努力培养与社会接轨的人才。